TRABALHO DE LEITURA REALIZADO PELO PROFESSOR DE MATEMÁTICA MARCOS COM ORIENTAÇÃO DA SUPERVISORA ÉDINA COM AS TURMA DO 1º ANO AEB. TEXTO 1- BEREMIZ, PARA ATENDER À CURIOSIDADE DO MARAJÁ, TOMOU DA PALAVRA E DISCORREU SOBRE O PROBLEMA QUE INTERESSAVA AO PRÍNCIPE. E, NO SEU FALAR LENTO E SEGURO, DISSE O SEGUINTE: 2- TRATA SE MENOS DE UM PROBLEMA DO QUE DE MERA CURIOSIDADE ARITMÉTICA.É O SEGUINTE ENUNCIADO: 3- UM RAJÁ DEIXOU ÁS SUAS FILHAS 36 PÉROLAS E DETERMINOU QUE A DIVISÃO SE FIZESSE DO SEGUINTE MODO: A FILHA MAIS VELHA TIRARIA UMA PÉROLA E UM SÉTIMO DO QUE RESTASSE; 4- VIRIA, DEPOIS, A SEGUNDA E TOMARIA PARA SI DUAS PÉROLAS E UM SÉTIMO DO RESTANTE; 5- A SEGUIR A TERCEIRA JOVEM RECEBERIA 3PÉROLAS E UM SÉTIMO DO QUE RESTASSE.E ASSIM SUCESSIVAMENTE. 6- AS FILHAS MAIS MOÇAS APRESENTARAM QUEIXA A UM JUIZ, ALEGANDO QUE, POR ESSE SISTEMA COMPLICADO DE PARTILHA, ELAS SERIAM FATALMENTE PREJUDICADAS. 7- O JUIZ, QUE REZA A TRADIÇÃO- ERA HÁBIL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, RESPONDEU PRONTAMENTE QUE AS RECLAMANTES ESTAVAM ENGANADAS E QUE A DIVISÃO PROPOSTA PELO VELHO RAJÁ ERA JUSTA E PERFEITA. 8- E TINHA RAZÃO. FEITA A PARTILHA, CADA UMA DAS HERDEIRAS RECEBEU O MESMO NÚMERO DE PÉROLAS. 9- PERGUNTA SE: QUAL O NÚMERO DE PÉROLAS?QUANTAS SÃO AS FILHAS? PROCEDIMENTO 1º - PRIMEIRAMENTE FORAM DIVIDIDAS AS TURMAS EM GRUPOS, EM SEGUIDA DIVIDIU-SE O TEXTO EM FATIAS NO QUAL OS GRUPOS DEVERIAM MONTAR UM NOVO TEXTO. 2º - APÓS A MONTAGEM DO TEXTO CADA GRUPO APRESENTAVA O TEXTO FORMADO. 3º - FOI DISTRIBUÍDO O TEXTO NA ORDEM CORRETA PARA QUE OS ALUNOS ORGANIZASSEM CORRETAMENTE SEUS TEXTOS E EM SEGUIDA LEITURA COLETIVA.